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1.
诊断性评价 -
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诊断性评价，是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。
诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。
其作用主要有二：一则，确定学生的学习准备程度。二则，适当安置学生。
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2.
形成性评价 -
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形成性评价，是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。
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3.
总结性评价 -
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总结性评价，是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。
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4.
相对评价法 -
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相对评价法，是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。
相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识。
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5.
绝对评价法 -
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绝对评价法，是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。
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