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1.
职业素质 -
http://baike.baidu.com/view/411897.htm
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职业素质，是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。
影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。
一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
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2.
劳技素质 -
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劳技素质
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3.
学习第一，劳动第二 -
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学习第一，劳动第二。
受全社会对脑力劳动的尊崇和对体力劳动的轻视这一趋势的影响，使越来越多的父母把孩子的学习放在了第一位。
无论是幼儿园的孩子还是中小学生，他们中的很多人都被这样教导过：“只要你好好弹琴、好好画画、好好下棋、好好学习……家里什么事情也不用你做。”
采访中，北京史家胡同小学一名姓武的家长直言不讳：“学习落下了就很难赶上，是大事，会不会做家务倒是其次了。”另一名姓蒙的学生家长表示，她的孙女上小学四年级，每天放学回家就开始写作业，写完家长还要修改；周末要参加英语、数学班，寒暑假背古诗、古文，玩的时间少之又少，又怎么忍心让她做家务呢？所以，有些事情能代劳就尽量代劳，等孩子长大了，自然而然就会做了。
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4.
惩罚让孩子误解劳动 -
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惩罚让孩子误解劳动。
在有些学校，劳动观念被个别老师扭曲了，劳动成了他们惩罚违纪和有缺点学生的手段。学生迟到，罚值日；损坏公物，罚扫地；打架斗殴，罚打扫厕所。这种惩罚性的劳动往往会激起学生的逆反心理，对正常的公益劳动和家务劳动产生反感和抵触情绪，进而躲避、厌恶劳动。
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5.
劳育，劳动技术教育，跟劳教无关 -
http://baike.baidu.com/view/4258244.htm
劳育，劳动技术教育，跟劳教无关。
它是培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。
基本任务：
①使学生树立正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，培养热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情，具有遵守劳动纪律、爱护劳动工具和劳动成果的优良品德。
②使学生学到一定的基本生产技术知识和某种职业技术的基础知识。
③使学生参加一定的生产劳动实践，学会使用一些生产劳动工具的技能。
④促进学生身心的健康发展。
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6.
工作素质，工作素养 -
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工作素质，工作素养
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7.
劳动素质，劳动素养 -
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劳动素质，劳动素养，是劳动者在劳动过程中与之相匹配的劳动心态和劳动技能的综合概括。
是衡量劳动者能否完成某对应性工作的最根本，最直接的工作能力指标。
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8.
专业技能素质 -
http://baike.baidu.com/view/3440463.htm
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专业技能素质，是指在教育者的指导下，通过学习和训练，日渐形成的操作技巧和思维活动能力。
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9.
政治素质 -
https://baike.baidu.com/item/政治素质
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政治素质，是指政治主体在政治社会化的过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的基本品质，是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成的并通过言行表现出来的内在品质。
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10.
业务素质 -
http://baike.baidu.com/view/2065508.htm
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业务素质，从事业务的人员在完成业务活动的过程中所具备的综合能力体现，是客户对业务员的主客观认知与认可。
良好的业务素养，可以促成业务交往与客户情感往来。通常包括主观心理特征，专业业务技巧等。
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